一、中心简介：

广州市太阳船康复教育中心原是广州市残疾人康复中心属下一个儿童康复训练基地。2008年1月经广州市残联批准成立“广州市太阳船康复教育中心”，迁移至林和街道开展社区康复工作，为残疾儿童提供康复训练、教育及暂托服务，并为康复专业人员和家长提供康复教育技术等专业知识培训，同时亦作为广州市残疾人康复协会专业人员培训基地。

二、中心获奖情况：

※2009年7月，我中心通过中残联评核，获指定为中国残联贫困孤独症儿童抢救性康复项目救助基地。
    ※2011年6月，我中心通过广州市残联评核，获指定为广州市残疾人康复资助定点机构。同年，被指定为广州市残疾人康复服务评估转介轮候系统定点机构。
    ※2012年11月，我中心被指定为中国残联“七彩梦行动计划”贫困智力残疾儿童康复救助定点机构。
    ※2013年1月，我中心经中国残联精协评定为“孤独症服务机构自强自律”社会服务优秀机构。

※2014年，中心参与第一届广州市公益创投活动，成功获得“太阳传递爱”项目资助，为超过60位孤独症儿童提供康复教育评估、康复教育训练、家长培训服务。
    ※2015年，中心参与第二届广州市公益创投活动，再次成功获得项目资助，目前已为近70位孤独症儿童提供康复教育评估、康复教育训练、家长培训服务。

二、服务对象：

孤独症（自闭症）、智障、唐氏综合征、多动症、语言发育迟缓、学习障碍儿童，特殊儿童家长。

三、服务形式：日间训练、个训课、小组课、集体课、融合教育幼儿班。

四、服务项目

（一）康复教育评估服务：

PEP-3特殊儿童心理教育评核、VB-MAPP学前儿童能力评估、感觉统合能力评估、言语治疗评估、游戏治疗评估。

（二）康复教育训练服务：

应用行为分析（ABA）、结构化教学法（TEAACH）、言语治疗训练、早期干预丹佛模式、地板时光（DIR）、人际发展干预（RDI）、PCI游戏文化治疗、蒙特梭利教育法、感觉统合训练、想法解读、社交故事、奥尔夫音乐治疗、可视音乐治疗、多感官训练。

以上课程采取一对一、小组及集体形式，进行授课。

（三）融合发展教育课程服务：

1.融合教育幼儿班（针对3-7岁儿童）

课程特点：

（1）融合教育评估及针对特殊需求学生的核心障碍进行评估；

（2）按照其未来发展潜能分解出的长期目标以及短期目标和同伴支持目标所组成的个别化教育计划；

（3）以生活技能训练为核心，按照日常生活时间表作为课程安排，以幼儿园的生活及游戏的课堂模式对特殊需要的学生实施个别化教育训练目标进行教学活动，让学生走进常态化的教育、生活模式；

（4）结合普通幼儿园主题教学目标，进行教学活动设计，实施每日教学流程。每月一次相应的主题教学活动；

（5）以个别化教育为核心，协同教学和分组教学为主要教学形式。从而让每个学生在班级教学活动中练习其个别化教育目标；

课程时间：

周一至周五  上午班8:30-11:30     下午班：14:00-17:00

2.幼小衔接班

课程目的：通过普通学校的课程设置，让学生体验在学校生活的流程，以最快的速度适应普通学校的生活。

本次课程目标志在让学生提前体验小学生活，让其能够顺利适应小学生活节奏。课程以提升学生课堂规则遵守的能力，自我管理的能力，對集体指令的执行能力，以及一些基本的读写能力训练。并结合相关的知觉动作、语言发展、社交互动的目标进行教学。

大班课程内容：语文、数学、英语、体育、美术、音乐、思品、写字、大课间。

小组课程内容：社交小组、感知注意力小组。

课程时间：

周一至周五   上午班8:30-11:30    下午班：14:00-17:00

3.知觉动作训练1v1课程

可选时段：周一至周五  上午8:30-12:00  下午14:00-18:00

知觉动作训练，是针对脑瘫儿童（平衡疗法）及发育迟缓、自闭症谱系儿童、多动及注意力缺陷、学习障碍等各类别障碍儿童的感知、动作的个别化1v1密集式训练。该课程针对儿童发展的感知觉障碍，动作障碍等核心障碍进行知觉动作的训练。课程30分钟/次。

4.语言发展训练课程

服务对象:有语言发展需求的儿童及有构音异常的儿童

可选时段：周一至周五  上午8:30-12:00  下午14:00-18:00

语言发展迟缓：针对年龄小，认知能力不佳的儿童；

语言构音训练：针对2岁以上、语言发展正常但有构音异常的儿童。

所有的课程安排(个别化教育计划以及每周上课次数等安排以评估后结果为准)，由资深语言治疗师提供康复服务。

5.感知觉注意力训练课程

服务对象：面向2-6岁，6-12岁有感知觉或注意力障碍儿童的个别训练和小组训练课程。

课程时间：

周一至周五   上午8:30-12:00  下午14:00-18:00

课程每次30分钟。

6.社交小组

服务对象：面向2-6岁，6-12岁自闭症谱系学生的社交小组课程。

课程时间：

周一至周五   上午8:30-12:00    下午14:00-18:00

课程每次30分钟。

（四）早期教育服务形式

为0-7岁特殊儿童开设个性化课程，分别有早期密集班，综合能力提升班，幼小衔接班三个阶段的课程，从初次诊断后的基础能力提升，到进入小学前后的准备与适应，为7岁以下儿童打造个性化、一站式的进阶性课程。

早期密集班

    适合4岁以下的儿童，以一对一个训课为主要形式，重点提升儿童的认知、语言、大运动、精细运动、游戏等方面的个人能力，为进入集体环境打下扎实的基础。

综合能力提升班

    适合3-5岁的儿童，以小组课、集体课为主要形式。重点促进儿童语言、认知、游戏、社交能力在集体环境中的泛化，培养儿童在集体环境中的常规和注意力，能够回应并发起与教师及同伴之间的互动，为进入融合环境做准备。

幼小衔接班

    适合5-7岁的儿童，以小组课、集体课为主要形式。幼小衔接班借鉴了普通小学的课型及课程内容，将课堂常规、注意力、对集体指令的听从等教学目标融入学科教学中，促进儿童更好地适应小学生活。

严谨的教学流程：

咨询接待

家长填写报名表，理解家长需求

                                                                                          

入学建档

按能力分配教师

                                                                                         

综合评估

对儿童进行评估，了解各方面能力

                                                                                          

召开教师研讨会

相关老师开会，全面分析儿童的发展方向

                                                                                          

制定个别化教育计划

教研团队共同制定教育实施方法和家庭计划

                                                                                         

召开IEP会议

家长、教研团队共同参与讨论并完善教育计划

                                                                                         

开展教学

根据IEP开展教学，对儿童进行阶段性评估

                                                                                         

转衔服务

为可就读幼儿园或小学的儿童做转衔评估（VB-MAPP转衔评估）

严格的课程质量督导体系：

为保证教学质量，中心做了如下努力：

1、所有课程体系均由BCBA带领资深及十年以上的教学团队进行课程设置；

2、所有新入职教师接受50个小时由BCBA实施的面对面系统化培训；

3、所有在职教师接受至少每周一次的理论培训与实操研讨；

所有个别化教育计划（IEP）、家庭计划（IFSP）均由BCBA审核通过后方可实行；

4、每月至少组织一次面向机构内所有家庭的一对一家长沟通会

服务时间：星期一至星期五上午08:30-12:00，下午13:30-17:30

服务范围：康复训练服务、康复教育服务、融合教育服务。

中心地址：广州市天河区林和中路140号天誉花苑二期A栋6楼

联系电话，中心办公电话：020-38809996 曾主任、周老师

                                       陈老师:13602885206

                                       020-89281976 黄老师、李老师

                                       中心网站：http://www.gztyc.org.cn